Как проверять домашние задания учеников

​Инструкция по проверке сочинений
1. Подготовка

1.1 Заходим в личный кабинет. В левом верхнем углу нажимаем на кнопку Exercises. 

Платформа переводит на вводную страницу функционала по проверке письменных и устных работ:

1.2 На странице видим список работ своих учеников. На каждой отдельной строке указан уровень, программа, тема сочинения, время поступления работы, имя студента и имя преподавателя (ваше имя). Можно использовать фильтры по уровню и программе в выкатном меню Show level, Show program:


1.3 Нажимаем на ссылку View essay, чтобы начать работать с сочинением: 

1.4 В открывшемся окне внимательно ознакомьтесь с заданием, отправленным ученику на выполнение, рекомендованными материалами и списком пройденных в уроке слов. Будьте внимательны, использование слов из предлагаемого списка в работе приветствуется, но не обязательно​.

Проверка сочинения проводится в данном поле:

2. Проверка текста

На данном этапе наша задача - проверить текст и вручную исправить ошибки ученика, а также подсчитать количество допущенных учеником ошибок. Внимание: преподаватель должен исправить все грамматические, орфографические, пунктуационные и прочие ошибки. Однако, в учет идут только те ошибки, которые соответствуют уровню ученика/ пройденному материалу.

  Внесение исправлений проводится в поле, в котором написано эссе:

2.1. Проверка текста на уникальность

Сперва с помощью ресурсов https://text.ru/antiplagiat/unauthorized или https://content-watch.ru/text/ проверяем тексты на уникальность.

Если эссе скопировано полностью, по всем критериям выставляем один балл и в поле для комментариев указываем, что сочинение скопировано и прилагаем ссылку на источник скопированного текста. Проверяем сочинение на наличие ошибок в любом случае.

Если сочинение скопировано частично, указываем источник. По всем критериям автоматически снижаем оценку в процентном соотношении к списанному тексту. 80 процентов уникальности означает 20 процентов списанного текста, соответственно, вычитаем два балла за каждый критерий. Далее, от оставшихся восьми баллов вычитаем баллы по тем ошибкам, которые допущены в работе.

Клише и распространенные устойчивые выражения, которые антиплагиат может отметить как списанный текст, в учет плагиата не берем. Плагиатом считаются только полностью скопированные предложения или крупные их части. 

Проверку сочинения на наличие грамматических и лексических ошибок проводим в любом случае.

Если эссе полностью не соответствует заданию, по первому критерию Task achievement ставим один балл, остальные критерии оцениваем согласно фактическим ошибкам.

2.2. Проверка текста на ошибки
Просматриваем текст и вносим исправления, обращаем внимание на объем эссе:


Как исправленные ошибки отображаются у ученика можно увидеть в поле Result. Там же удобно подсчитывать итоговое количество ошибок:



2.3. Оцениваем работу по четырем критериям и проставляем полученный балл в виде лайков. Общий балл система подсчитывает автоматически:

2.4 При необходимости, оставляем комментарий ученику какие темы ему стоит подтянуть или на какие лексические единицы обратить внимание. Комментирование идет только на английском языке вне зависимости от уровня ученика.

3. Конец проверки

После выставления оценки, нажмите кнопку Finish scoring:

Система автоматически посчитает общий балл за всю работу и появится кнопка Edit. Нажав на данную кнопку, в случае необходимости, вы сможете вернуться к правке работы, оценки или комментариев. После внесения окончательных правок, необходимо снова нажать на кнопку Finish scoring. Это действие подтвердит окончание работы и сохранит все изменения:

На этом проверка закончена, результаты отправлены ученику системой автоматически, можно закрывать страницу и переходить к проверке следующей работы своих учеников.


Инструкция по проверке говорения

  1. Подготовка

1.1 Заходим в личный кабинет. В левом верхнем углу нажимаем на кнопку Exercises

Платформа переводит на вводную страницу функционала по проверке письменных и устных работ:

1.2 На странице видим список работ своих учеников. В каждой отдельной строке указан уровень, программа, тема сочинения, время поступления работы, имя ученика и имя преподавателя. Можно использовать фильтры по уровню, программе и компании в выкатных меню Show level, Show company и Show program:

1.3 Проходим по ссылке View record, чтобы начать работать с записью:

1.4 В открывшемся окне внимательно ознакомьтесь с заданием, временным лимитом (количество минут, в течении которых ученик должен говорить) и списком вопросов, на которые он должен ответить:

Проверка записи проводится в этом поле:


2. Проверка записи

На данном этапе основная задача - прослушать запись, оставить комментарий по допущенным ошибкам по каждому из четырех критериев и выставить соответствующие оценки.

2.1. Проверка записи на ошибки. Прослушиваем запись и оставляем комментарии в специально отведенном для этого окошке. Комментирование ведется только на английском языке с учетом уровня ученика (для начальных уровней комментарии могут быть короче, более доступными).

Особенности комментирования в файле

В задании указано количество минут, в течении которых ученик должен говорить:

В строке с записью отражается длительность записи речи студента ( 00-13). Время говорения является одним из параметров оценки критерия Task achievement.


Эта 13-ти секундная запись может означать, что студент либо пробовал первый раз записывать и попытка оказалась неудачной, поэтому говорения как такового для оценки нет. Либо в записи возникла техническая ошибка. 

Если при прослушивании становится понятно, что была именно техническая проблема, для такого случая есть специальная кнопка:

Нажимаем ее. Видим следующее окно:

Если уверены, нажимайте на Yes, exclude it.

Ни оценки, ни комментарии не оставляем. 

Система автоматически поставит 10 баллов за такую запись. 

При этом, желательно уточнить у ученика в чем именно возникла проблема и написать в техподдержку в чате Support в личном кабинете, чтобы проблему попробовали устранить для дальнейшего успешного выполнения заданий по говорению:

Проблемы, которые могут возникнут в записи: 

  1. видно по времени, что есть запись, но звука нет
  2. запись просто не проигрывается, нулевая (нет времени говорения)
  3. звук как у зажеванной пленки, невозможно разобрать речь
  4. идет сильный шум, невозможно понять что говорит ученик.

Другая причина короткой записи может быть связана с тем, что ученика отвлекли во время записи ответа или он переволновался, поэтому решил остановить запись. Короткую запись все же необходимо оценить по факту. Однако, с учеником вы можете договориться, что не будете принимать оценку по этой работе во внимание.

Ученик сможет выровнять общую оценку по говорениям после удачного выполнения заданий на говорение в любом другом пройденном уроке из курса. 

Пример проверки записи без технических проблем:

Уровень Intermediate/ General/ Lesson 4

Прослушать можно здесь

Как оценить такую запись?

  1. Task achievement - полнота выполнения задания, соответствие высказываний заданным вопросам, логичны ли высказывания, структура предложений (соответствует ли уровню ученика).

Задание на 2 минуты говорения. Ученик говорил 30 секунд. Из 5 вопросов ответил на 4. Ответы не развернутые, по одному предложению. Нет полноты раскрытия темы.

Смотрим файл Критерии оценки говорения:

За такое говорение выставляем 4 балла по первому критерию, по содержанию

2) Грамматика - основная проблема ученика - отсутствие контроля употребления артиклей и множественного числа. В зависимости от объема таких ошибок и уровня ученика, можем выставить 6 или 7 баллов. В данном случае - 6 баллов.

3) Лексика - в связи с тем, что запись короткая, невозможно оценить лексический запас ученика и усвоил ли он материал урока. Достаточно простые конструкции, использование ответов на базе слов, сформулированных в вопросах. Словарный запас не соответствует уровню ученика, более того, есть ряд лексических ошибок в высказывании. - 5 баллов

При учете грамматических и лексических ошибок обращайте внимание на то, какой материал ученик уже прошел. Грамматика по тем темам, которые он не проходил, исправляем обязательно, но в учет ошибок их не берем.

4) Произношение - в зависимости от уровня, оценка может варьироваться. У студентов уровня beginner/elementary не можем строго оценивать беглость. Больше внимания к произношению в целом и слов в частности. Если есть ошибки в произношении, даем в комментарии слово (в котором ученик допустил ошибку) и его транскрипцию. Для этого используем встроенный словарь на платформе:

Если таких фонетических ошибок много, фиксируем лишь несколько.

Еще одна особенность проверки говорения - многие ученики заранее пишут ответы на вопросы и потом их читают. Бывает слышно, как они листают страницы. Как оценить такое задание - вопрос спорный. Если ученик уровня Beginner и Elementary, то для них использование заготовок допустимо. При этом, полного чтения все же не должно быть.

Если явно слышно, что ученик читает и при этом допускает многочисленные ошибки - комментируем, что у нас задание по говорению, а не чтению, поэтому не можем корректно оценить задание. (This is a speaking task, so it is aimed at developing fluency and speaking, not reading, skills.) На более высоких уровнях и в бизнес курсах за чтение снимаем половину баллов по всем критериям.

В говорении из примера выше у ученика за четвертый критерий 7-8 баллов:

2.2. Выставляем баллы в виде лайков и обязательно оставляем комментарий по каждому из критериев. Общую оценку система выставляет автоматически:

Комментарий:

1) You should have prepared a 2-minute speech and expanded your answers to the five questions. 4 of them were answered briefly

2) Pay attention to the use of articles and the plural form of nouns

3) Insufficient lexical range for the student’s level. Occasional mistakes

4) Mostly, good articulation, stress, and intonation. Some phrases were difficult to understand. 

3. Завершение проверки

Нажмите кнопку Finish scoring:

Система автоматически проставляет общий балл - 5,5:




​​Ответы на самые частые вопросы

Не могу правильно выставить балл за эссе. Как быть?

При оценке работы необходимо оценить качество работы и при этом не демотивировать ученика.

Основным ориентиром являются сами критерии. По первому критерию ученик полностью раскрыл тему - десять баллов, не раскрыл совсем - один балл. 

Далее, учитываем объем самого эссе. Максимальный объем для эссе на общих курсах составляет 900 символов. Если ученик Elementary дал правильные ответы на все поставленные в задании вопросы, не допустил грамматических и прочих ошибок, ответ получился в 30-50 словах, он может получить максимальную оценку в десять баллов. Самое главное для учеников Beginner и Elementary - усвоить грамматические структуры и пройденный в уроке материал. А если ученик уровня Advanced написал сочинение в 50 словах, за эссе он получит максимально низкий балл. На указанном уровне принимаются сложные грамматические конструкции, хорошо раскрытые ответы, обширный и натуральный словарный запас и т.д.

Если объем эссе соответствует уровню, одна ошибка равняется одному баллу.

При очень большом количестве ошибок рекомендуем ставить минимальная оценку в два балла. В этом случае ученик увидит в чем проблема, поймет свои основные ошибки, и оценка будет не такая демотивирующая.


Как корректно оценить эссе, в котором по мнению преподавателя "проверять нечего, работа не закончена"?

Выставляем оценку по факту. Если эссе написано не по теме, оно совсем маленькое в объеме для текущего уровня ученика, в нем много грамматических и лексических ошибок, оценка должна быть соответствующая. Однако, в этом случае рекомендуем договориться с учеником, что эту оценку вы в учет брать не будете.


Как мотивировать студентов к написанию эссе?

Письменные задания являются важной частью изучения языка. Умение формулировать и качественно излагать мысли, правильно строить предложения, использовать пройденные или более интересные слова - отрабатывается через написание эссе. Необходимо донести ученику как написание эссе может помочь ему в достижении цели. 

Если же у ученика навыки письма не в приоритете, в таком случае уговаривать его не стоит. Это задание будет носить для него характер дополнительного и выполняться по желанию.


Не активна кнопка завершения проверки работы. Что делать?

​Для того, чтобы кнопка Finish scoring стала активной, необходимо откорректировать эссе и обязательно выставить баллы по четырем критериям. Только тогда кнопка Finish scoring станет активной.

Была ли статья полезна?

Да Нет